科室動態(tài)
增長知識的地方 ——腦外科出科感想
在沒進入腦外實習(xí)之前，就已經(jīng)聽同學(xué)說過腦外帶教的優(yōu)秀，我滿心的羨慕與向往。月26號，我也有幸在腦外科開始實習(xí)生活，護士長很詳細(xì)地給我們做了入科介紹。在跟護士長的第一接觸中，我對腦外科有了這樣的印象：重視學(xué)生同時也注意保護學(xué)生，帶教有計劃。
接下的日子里，雖然工作超乎想象地忙，但是我樂在其中，因為科室的工作氣氛很好，老師帶教到位，耐心細(xì)致。腦外科有特色的地方在于每周的系列教學(xué)活動中，每次都不會重復(fù)同樣的模式，有臨床龐大夫授課、帶教組長田老師操作示范、情景教學(xué)“小腦出血”、帶教老師紀(jì)老師授課和學(xué)生小講課交融在一起等等。示范操作讓我們參與其中，情景教學(xué)讓我們用一幅幅畫面記住平時毫無生氣的文字，師生一起講更是不僅學(xué)到了理論知識，并從對比中學(xué)到授課技巧。
科室的“鼓勵式”教學(xué)讓我受益匪淺，我們干了一件很小的事，老師們會感激地說“謝謝”；也許我們做得不是那么好，但是老師們會說“做的挺好的”；也許我們不小心做錯了，但是老師們會說“沒關(guān)系，慢慢來”。這不是盲目包容，在充分地給予我們自信后，老師們會以一種我們能夠接受的方式告訴我們“我覺得……會更好一點……”，使我們慢慢進步和提高。紀(jì)老師就是這樣一種教學(xué)模式的執(zhí)行者，在她的指導(dǎo)下，我糾正了自己操作的不規(guī)范之處并逐步提高自己。
正如護士長進科宣教時所講的：“希望同學(xué)們和我們能夠相處得像朋友一樣”，紀(jì)老師就是這樣的良師益友，在我感覺疲憊時會投來鼓勵的微笑讓我休息一會，在我遇到棘手的問題時會及時出現(xiàn)為我解困，在我有什么困惑時能及時給予我疏導(dǎo)。有什么專業(yè)知識不懂，她那豐富的知識總能解決我所需。我有時會在猜：紀(jì)老師學(xué)過心理學(xué)吧？因為她能看懂我，能夠掌握到我的心理變化。其實后來明白了，有沒學(xué)過不是重點，重要的她在用心用愛指導(dǎo)我成長。
在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境中，我與病人的溝通技巧得到較大的提高，也掌握了腦外科和耳鼻喉科基本疾病的護理。對于我這樣一個已實習(xí)十月的實習(xí)生來說，能全面掌握責(zé)任班次的主要工作和其它具體工作是非常重要的，老師也考慮到這一點，在平時工作中，充分給予我鍛煉的機會，就這樣我的獨立思考思維得到了極大的鍛煉，我在護理這條道路上得到諸多成長。
值得回憶的日子就這樣悄然過去了，劉芳老師可愛古怪的笑臉，田老師有條不紊的工作方式，紀(jì)老師的嚴(yán)格與鼓勵，就這樣留在我的腦海中。我在腦外完成了質(zhì)的飛躍。很幸福，我來過。
（腦外科遵義醫(yī)學(xué)院實習(xí)生 張曉霞）
